中国历史大事件_中国历史大事件 中国历史大事件

出名学校管理专家、商酌师郑杰

深远一线,发现学校的奥密
学校的奥密
(订正版)
郑 杰著筹划:源创图书出版:中国国民大学出版社出版时间:2017年9月定价:39.80元I S B N :4作者的话岂论从哪个角度看,这都是一所平凡的学校,可是越深远校园,学习中国历史大事件。越是被一些渺小的东西所感动。这些东西看下去也许是无意的、散乱的,是随机的、无意的而非事后设定的,却都散收回诱人的光泽。你看中国历史。确保团结,就要让所有人知道改革是为了鼓动所有人的福祉,没有任何人的幸运可能被轻视,而不能被轻视的就是教员的幸运。若是在一所学校里,人们彼此必要和彼此吸收,人们从心底里希望取得称赞和尊重,古今中国著名历史事件。那么,发生助人行为的概率将会更高。——郑杰形式简介教员如何才气升职?教员是不是一个专业?校长和副校长如何相处?课程改革与考试成绩为什么会有辩论?作为永久处置学校管理商酌和培训事务的全国着名校长,郑杰历时两年,投身于上海市嘉定区新成路小学,中国历史大事件。探寻学校的奥密。作者分“守业”“创新”“改革”三个方面,全景式记载并剖析了这所学校由创建到生长,再到改革的经过,展现了当今学校教育的原貌,你看1999年被贬下凡的神仙。也思考、解读了教育领域的许多实际题目,并对学校制度、学校文明、学校课程、教员生长等诸多方面做了剖析,深远探讨学校管理的平常法例和举措。本书既相宜学校管理者研读,也可作为中小学校长培训用书。作者简介郑杰,全国着名校长,永久处置学校管理商酌和培训事务。相比看科学家不敢公布的真相。因相持感性精神、官方立场和人道化表述,在教育界发生较大影响。著有《给校长的建议》《给教员的一百条新建议》(订正版)《箴规中层——给学校中层管理者的47封信》《首席教员》等专著。目录
再版绪论
第一部守业
一校长奈何当才不像个官二教员如何才气升职三一个新校长是如何履新的四学校是如何做到类型化的五教员是如何思考和相易沟通的六校长和副校长是如何相处的七编制什么期间是个题目八情感何以改变人的生命走向九学校文明图腾是如何被误读的十城乡有何差异十一竞聘上岗何以成为可能十二事务何尝不就是另一种生活十三校歌是如何出生的十四感动何以成为一种典礼
第二部创新一科研课题是如何开题的二校本培训可能是一个假命题三教员专业技术职称为什么不可采信四教员如何自治五教员是不是一个专业六教训处在忙什么七德育处在忙什么八教员奈何会这么忙九课程改革与考试成绩为什么会有辩论十如何面对教不会的学生十一奈何才算是真抓实干十二学校的天良课是奈何开设的十三志向和灵性何以无法真正燃烧
第三部改革一全数质量管理何以在学校成为可能二刚性管理和柔性管理是如何调解的三决策是如何做出的四如何带好党员这支队伍五教员为什么不愿意当班主任六教员工会该如何定位七教员支出差异何以是个大题目八绩效工资改革是如何得罪教员的九改革为什么反而把人心搞坏了十评价结局如何告终公正性十一听课、评课为什么只是做做样子的十二绩效工资是如何将教育拖入功利化的泥淖的十三上司文件请求恳求是如何与学校实际相贯串的十四固定压倒一切再版绪论这些年来,我在全国各地驱驰,为一些地域与学校的校长和老师们做商酌及培训,深深感到他们对知识的希望,他们希望那些真正能够为他们处分实际题目的知识和经验。
平常而言,实际家们控制分娩知识,而校长和教员们泯灭知识。可是,上端的分娩者和下端的泯灭者之间宛如总有深深的鸿沟,这既不能见怪实际家们脱离实际,也不能见怪校长和教员们实际程度差劲,要见怪的是在上端和下端之间缺少一个将他们连接起来的链条。对比一下中国历史大事件。这个链条中至多必要两个角色,一个是商酌师,一个是培训师。商酌师更亲切下端的试验者,而培训师更亲切上端的实际家。我憧憬着成为这样的中端任事者,固然商酌和培训目前在教育界还都未“入流”。
商酌师也好,培训师也好,科学家不敢公布的真相。他们主要不控制知识的分娩。为将此项事务做得尽可能专业,我箝制着自己创造知识的激昂,而牢牢地将自己锁定在知识散播者这一角色职位地方上。我深知人生之长久以及精神之无限,能将知识,岂论是知识还是新知,有用地传抵达知识使用者手中,已是我莫大的声誉了。
于是,我抓住一切可能诈欺的时间,平常地阅读各类书刊,做好充斥的知识打定,中国历史大事件。替勤苦的校长和教员们读书已成为我的一种新的生活方式。
说实在话,我的阅读较之以前越发显得功利性十足,而渐渐失?了无主意周游书海的雅兴,险些读每一本书都是出于适用主意:中国著名历史事件。为校长和教员们排忧解难。他们在事务中碰到什么题目,我的阅读便指向哪里。例如,2009年下半年,全国各地都在搞绩效工资改革,我的阅读便指向了绩效评价和薪酬计划。商酌师不光应能清晰地答复校长们关于绩效工资的险些所有可能的发问,你知道中国历史重大事件表。而且对绩效工资面前的绩效评价制度要管窥蠡测;不光应能全数而体例地注释绩效评价的基本原理、框架和举措,而且要能廓清绩效评价与生长性评价之间的内在抵触,戮力为校长们提出有益于教员专业化生长的体例的处分题目的计划。
就这么一路走一路阅读,一路思考和批注,不知不觉中,对学校事务中的若干重要话题,我都做了较为体例的梳理,也做了不少相关的知识沉淀,中国历史大事件。例如课程、教学、德育、管理、学校文明、制度建设、组织架构等,虽不敢以专家自居,被称为有用的杂家倒也是当得起的。
可是,说真话,有期间我对自己仅担任知识散播者的角色并不特别很是顺心。这一方面是由于人对探究新知的激昂时常是天性的和难以抑制的;另一方面是由于我的知识散播并不能完全地帮忙校长们处分题目。事实上,我尚做不到将书本知识有用地加工和转化为帮忙他们处分题目的工具,并且颓废地发现固然市面上的教育实际著作可谓汗牛充栋,而真正可能被加工和转化为有用的操作工具的并不多,一些翻译过去的国外著作显然对中国式的学校管理和教育活动欠缺注释力,还有一些著作有待于在外乡化方面做出赓续的努力。
于是,我便有了不安于做知识散播者而尝试成为知识分娩者的野心,固然这种野心显然有悖于我的“中端”定位。看着中国历史重大事件表。分娩知识绝非我的本意,这只是深感有用的知识不够用之后的无法之举,就这样,我分娩知识的激昂一天强似一天。
而我很快就发现这并不是我的长项。
大凡知识的分娩,一些是由实际推导而来的即所谓的从实际到实际,还有一些则是间接从试验中获得的。中国历史故事。显然,我的实际功底根底不敷以撑持我运用第一种举措,于是,用后一种举措来分娩知识是我这样的试验型人物的不二采选。若是能对教育和管理试验活动实行间接的参观、研究和总结,从中得出某些纪律性的东西,再经提炼和加工变成原理,此事岂不妙哉?
可是,这个想法很快就被证明异样是不可行的。由于间接从试验中获取经验是方便做到的,而要将经验变为原理就必要发现的功夫,那些重要而有心义的发现之所以难过,实在是由于它们中的绝大大都都是出于无意可能干脆就是老天的赐予。
人们将发生新的想法称为创新。创新有两种形式:发现与创造。相比看中国历史事件大全。发现指的是将生活实体的某个层面颁布于世;而创造指的是诈欺现存的东西,组成一种从未生活过的形式。因而,知识分娩对我来说就意味着知识发现,相比看上下五千年的历史故事。而发现的意义只在发现自身,至于能否有成绩或为人类知识的富厚做出什么进贡之类的,并不在我的斟酌之内,可能说是不敢去期望的。
抱着这样的心态,我这个知识散播者战战兢兢地介入了知识链的上端而每获欣喜,要知道向未知领域寻找答案多么令人振奋!抱着这样的心态,我离开上海市嘉定区的新成路小学,起首了我的发现之旅。
2009年,上海市嘉定区教育局实施人才的柔性活动,即鼓励中小学开展课题研究并自己去寻找指导专家,你看中国历史大事件。教育局则在财力上予以支持。于是,我被新成路小学(以下简称“新小”)“相中”,而新小也归入了我的视野。
岂论从哪个角度看,这都是一所平凡的学校,可是越深远校园,越是被一些渺小的东西所感动。这些东西看下去也许是无意的、散乱的,是随机的、无意的而非事后设定的,却都散收回诱人的光泽。相比看中国历史故事。两年里,每一次我都是带着自己的眼睛,带着我的录音笔进入这所学校的,我要尽可能多地聆听老师们的声响,尽可能多地参观学校的点点滴滴。为此,为什么国家要隐瞒龙。我乃至一次又一次地设法放任感性,生怕任何先验的观念会遮盖实际的敏捷性。
新小固然平凡,却是特别很是典型的平凡。
新小出生于2000年,我进入这所学校时,它行将迎来十年校庆。这所学校在开办时的班底是墅沟小学的部门教员。墅沟小学是本地的一所村落小学,对于中国著名历史事件。因而可能说新小是村落学校在都邑化进程中的一个典型。新小兴办时正值上海市第二期课程改革全数推进时期,因而可能说它又是教育观念今世化进程中的一个典型。新小的蒋明珠校长热衷于全数质量管理,她受教于华东师范大学赵中建教授,赵教授肆意倡议将全数质量管理思想引退学校,显然蒋校长和新小深受赵教授的影响,因而可能说它也是学校全数提拔质量与效能经过中的一个典型。
可是,我对学校自身的转型兴致不大,我对新小的人们心坎的转型抱有更大的猎奇心。听听中国历史大事件。人们结局是如何适应内部环境变化的,内部环境又是如何促使人们的观念变化的,我想知道在一大堆计划、总结、论文等文字的面前有着怎样的情感和价值,想知道类型的行为面前有着怎样的辩论和逆境。在社会转型的背景下,那些辩论和逆境是如此的重要和如此的动人。
人心和人心变化显然成了我的关怀点,而我了了地知道,历来没有与环境剥离的所谓人心与人心变化。正如涂尔干所言,人类行为不能只以个别的方式生活,而必需把行为放到社会的规模中去加以了解。因而,我的探索与发现总会奉陪着对新小诸多事务的解读,我所要了解的奥密也许就在其中。其实中国历史重大事件表。
此外,我还关怀学校这一配合体组织,作为介于家庭与国度之间的社会集体,它是如何做到在这个强大的社会中,给成员提供一些温温顺归属感的。
末了,我还关怀学校文明中的风气,这所才满十岁学校的风气。那些共有的、隐藏着的知识,那些无形精神以及可见的行为形式,对于中国历史。所有这些事物有怎样的内在,所有这些可能包含着学校这群人怎样的思想和价值观,都归入了我考察的范围。当一群人生活和事务在同一所学校或同一个领域的期间,岂论谁都无法真正独立生活。这一群人参与其中的学校就是一个社会。我不知道大事件。
以上这些念头支持着我要写点儿东西,于是便有了不少文字。听说中国历史故事。我把这些文字庄重地辘集起来,变成了一本书,这本书就是《学校的奥密》,在2011年出版。这是一本毫无商业主意的书,写这本书单纯是为了知识的兴致,也完全没有宣传新小的贪图,我希望这是一本真实的书,真实到异日我们的子孙若是想了解即日的教育,会从本书中取得真相。
固然我戮力箝制自己,不在书中显显露我的立场和小我喜欢,但可能选材自身就会有我的价值观渗入渗出在内中,我设法防卫自己的情感卷入,但切实无法做到如迷信家参观小老鼠那样客观。你知道中国历史大事件。更加是对目下教育的批判,我是岂论如何忍不住要表述的,对此信任读者们应能理解。
在此,我要感动新小的教员。没有他们就不会有这本书,对于大事件。他们愿意通过我这个作者来与读者们分享奥密,为此他们一次次接受我的采访,无条件地为我提供了各种条件。
要感动新小的蒋明珠校长。她了了地知道这本展示真相的书可能引发的不良后果,这些后果对我这个局别人的影响远远小于她。现在她已上任上海市嘉定区安亭小学校长,新的事业在期待着她。大事件。
还要感动我的助手陈白羽女士。作为一个从未有过教育事务资历的年老人,她的计算机专业背景显然对本书的写作没多大助益,但是若是这本书异日能惹起教育界之外的人们的兴致,这必然与她作为一个“生手人”一经付出的努力相关。一本关于教育的书能够走出教育圈子而进入公共领域,事实上中国历史。是一个教育图书作者一世的志向。
末了,还要感动吴法源师长,在他第一次守业时,他出版了我的书;在他第二次守业时,他还是出版了我的书。现在又是他希望我能订正这本书,于是这本快被我自己遗忘的书又一次被紧紧地抓在手中。重读六年前写的文字,我发现教育真的没有什么性质的变化,当年的那些老题目现在照旧生活,1999年被贬下凡的神仙。乃至更为危急,这对我本次订正这本书结局意味着什么?真不知道是应当感到欣忭还是应当感到悲伤。
但愿经吴法源的手出版的所有原创性的图书都不光为“源创”扩展声誉,更使坚苦中的中国教育受惠。

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项羽自己的《垓下曲》:

李太仆的儿子四年级。过年内中,我发轫让他阅读《史记》原文,首先我采选的是《项羽本纪》。

《史记》是司马迁的名著,也是中国历史上第一部纪传体通史。鲁迅称其为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

《史记》全书130篇、50余万字,情节跌宕、人物丰满、佳句甚多,李太仆儿子的名也是从《五帝本纪》中所取。

如此多的古文名篇中,我为何最先举荐孩子阅读《项羽本纪》呢?

缘故原由之一少年豪杰的史诗

男孩都快乐喜爱豪杰人物,但是当前学校教育的男孩都缺少男人气。李太仆曾经和上海市教委某主任吃饭,席间他说,当前男孩不要说打架,上下五千年的历史故事。连骂人都不会了。

当然,这些话是不登大雅之堂的,被媒体报道后,推测也会被社会多量特批:难道教委指挥意见学校暴力?

可实情切实是这样:当前的男孩却来越脂粉气。所以,让男孩多读一些阳刚之作,少读一些风花月夜,是我的直观想法。

在儿子看完了《三国演义》、《水浒传》、《岳家将》、《杨家将》等评话小说,他爸也在《水浒后传》里外洋称王的时辰,我觉得他该看些野史了。

其实,我最先想到的是给儿子看一些豪杰史诗。

譬喻,我在过年里读的荷马史诗《伊利亚特》,可能但丁的《神曲》。但是,我骤然认识到一个题目:中国,可能全部到汉文明,宛如彷佛缺少豪杰史诗。所谓豪杰史诗,是西方的概念,是指陈述豪杰传说或重大历史事务的叙事长诗。

譬喻荷马的《伊利亚特》和《奥德赛》、德国的《尼伯龙根之歌》、印度的《摩诃婆罗多》等等,都是豪杰史诗的佳作名篇。学会中国著名历史事件。

在汉文明里罕有有超出千言的诗篇,恐怕《木兰辞》和《孔雀西北飞》,已算是叙事长篇中的典范,但这两篇谈不上是豪杰史诗。

在中国唯有,藏族的《格萨尔》、蒙古族的《江格尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》并称为“中国三大保守史诗”。

我们当然明晰,中国不乏豪杰人物,只是不消史诗的技巧来表示,他们被记实进历史。

历史不如史诗般五颜六色,充斥恢弘的联想力。但是,在合理的历史进程中豪杰实质却愈发显得魁梧伟岸。

项羽便是这样一位豪杰人物。

很长时间里,我对项羽的印象便是大豪杰,而且是一位少年豪杰:

项羽率军拯救巨鹿之围的时辰,“楚兵士无不一以当士,楚兵呼声动天,诸侯军无不人人惴恐。”其时,他才25岁!

得胜之后,项羽接见各路诸侯将领的时辰,诸侯“无不膝行而前,为什么国家要隐瞒龙。莫敢仰望。”

刘邦率军攻入彭城后,项羽豪杰一怒,即刻率3万精骑百里奔袭,“大破汉军。汉军皆走,相随入殽、泗水,杀汉卒十余万人。”

楚汉对峙时,汉军有神射手楼烦特地击杀挑衅的楚将,“项王大怒,乃自披甲持戟挑衅。楼烦欲射之,项王瞋目叱之,数烦目不敢视,手不敢发,科学家不敢公布的真相。遂走还入壁,不敢复出。”

垓下被围之时,项羽三入汉军,斩杀数百人,他说“吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝失利,遂霸有天下。”

是啊!

一世只失败过一次的项羽啊!

我自信,倘若项羽说自己是历史上排名第二的文官,没有人敢称第一。

项羽打仗,一贯豪杰气派,向来用强,不按常理出牌。听说1999年被贬下凡的神仙。譬喻义无反顾的故事,“项羽乃悉引兵渡河,皆沈船,破釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心。”

还有一处细节,不明晰行家有没有当心过,《项羽本纪》在描画项羽和刘邦的彭城大战时,“项王乃西从萧,晨击汉军而东,至彭城,日中,大破汉军。”

这一处真是合适《史记》“无韵之离骚”的赞誉,不细品,很难读进项羽的气魄来。这句话的道理是,项王引兵西行奔向萧县,从凌晨发轫,一边攻击汉军,一边向东促进,打到彭城,已是正午时分,把汉军打得大败。

我们如有生活知识的话,会明晰太阳是从西方升起,所以早上从西面往东面侵犯,面临的是阳光的映照。这种侵犯往往是兵家大忌,由于兵士会睁不开眼。项羽却恰恰反其道而行之,项羽自己的《垓下曲》:。取得大胜。

真是英勇啊!

所以,古往今来很多词人都留下赞咏,称道这位第一战将。

譬喻,项羽自己的《垓下曲》:

力拔山兮气盖世。

时倒霉兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何!

虞兮虞兮奈若何!

再譬喻,小学课本里宋朝李清照的《夏日绝句》:

生当做人杰,

死亦为鬼雄。

至今思项羽,

不肯过江东。

这首诗是借古喻今,李清照讥讽宋朝廷不如项羽,宁死不肯过江东。全诗对项羽是赞美的。宋朝军力的弱,是一个角力计算杂乱和繁重的话题。在这里,我们不做展开。然则,把宋朝廷譬喻成项羽,还不太一样。

由于项羽不是“不肯过江东”,而是“不肯回江东”。他是从江东进去,项羽。但却没脸回去。宋朝廷不是,他们不是从江东进去的,也没有输掉八千子弟兵,所以只是“过江东”而已。两者并不好像。

再譬喻,中国著名历史事件。唐朝李白的《登广武古战场怀古》:

秦鹿奔野草,逐之若飞蓬。

项王气盖世,紫电明双瞳。

呼吸八千人,横行起江东。

赤精斩白帝,叱咤入关中。

两龙不并跃,五纬与天同。

楚灭无英图,汉兴有得胜。

按剑清八极,归酣歌微风。

伊昔临广武,连兵决雌雄。

分我一杯羹,太皇乃汝翁。

战役有奇迹,壁垒颓层穹。

猛虎啸洞壑,饥鹰鸣秋空。

翔云列晓阵,杀气赫长虹。

拨乱属豪圣,俗儒安可通。

沉溺呼竖子,狂言非至公。

抚掌黄河曲,嗤嗤阮嗣宗。

这首诗,首要是写刘邦的,垓下。但是写到项羽的两句,也是叱咤风云的。

再譬喻,唐朝杜牧的《题乌江亭》:

胜败兵家事不期,

包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊,

止水重波未可知。

从总体下去看,文人们对项羽还是赞许为多。也许是由于他的对手刘邦太不尊重读书人,行家对这位失败者充斥着怜悯吧!

所以,我觉得让男孩先读《项羽本纪》,教育其豪杰气派。

缘故原由之二项羽是个特地凶残的暴君、屠夫

然则,中国历史大事件。随着年龄的增进,当多读几遍《项羽本纪》后,李太仆的脑海中就常常跳出几个词:暴君、屠夫、刽子手……

项羽太狠了,滥杀无辜啊!

固然,秦末大乱时的各路将领都有屠城的记实。但是像项羽这么狠的,还没见过。

譬喻,他打下咸阳之后,“引兵西屠咸阳,自己。杀秦降王子婴,烧秦宫室,火三月不灭;收其货宝妇女而东。”

有人创议他留在关中称王,他不听,要回江东老家,提创议的人骂项羽“沐猴而冠”,结果项羽把这私人放在锅里煮死。

这把大火,不光仅是烧掉秦朝的皇宫,对付中国的文明更是沉痛的打击。由于,秦始皇下令燃烧《秦记》以外的列国史记,对官方医药卜筮种树之书以及不属于博士馆的私藏《诗》、《书》等也限期交出烧毁。有敢讨论《诗》、《书》的处死,以古非今的灭族。压迫私学,想学国法的人要以官吏为师。这就是历史上出名的“秦始皇焚书”。

但是,秦始皇焚书的时辰,对于古今中国著名历史事件。他其实是把书籍留在宫中保藏的,倒是项羽一把大火,把这些古籍也都烧完了。所以,我们当前很丢脸到春秋战国时期的古籍了。

他还坑杀屈服的军队兵士,击败秦军之后,“于是楚军夜击阬秦卒二十余万人新安城南”、击败田荣叛乱后,“遂北烧夷齐城郭。皆阬田荣降卒,系虏其老弱妇女”。事实上

1999年被贬下凡的神仙项羽自己的《垓下曲》项羽自己的《垓下曲》

楚军的行径和千年后的日本鬼子又有什么区别呢?

倘若是这样,

我们为什么要让项羽“止水重波”?为什么要让他过江东呢?

这会留给孩子们一个题目:豪杰为什么会如此暴虐,如此暴虐的豪杰,还能算是豪杰吗?

倘若我们只是留给孩子一个魁梧全的豪杰形象,我自信对他的发展不会有何甜头。

缘故原由之三项羽的失败在于练习技能的失败

我们先跳开一会儿,讲另外一个故事:

那还是在秦灭六国、侵犯楚国的时辰。

其时,秦王赢政已灭韩、赵、魏、燕,兵锋很盛,打定南下灭楚。秦将李信在嬴政的重托下,和他的助手、国尉蒙武率领20万秦兵,分两路杀入楚境。很快,他们当者披靡,攻占多个城池,朝西北方向长远楚国腹地,攻击平舆(今河南省驻马店市平舆县)和寝丘(今安徽阜阳市临泉县)。学会古今中国著名历史事件。大胜之后,李信兵锋直指楚国首都寿春(今安徽省淮南市寿县城关寿春镇)。一时间,楚地提心吊胆,都以为末日将临。

此时,项燕临危衔命,看看中国历史大事件。率军抗秦。结果,他尖锐地出现了秦军的致命弱点:人少。李信以为楚国摧枯拉朽,带来的军队唯有20万,事实上为什么国家要隐瞒龙。而楚国面积广大,这些兵放到楚国,就像抓一把米扔到大水缸里,根柢不起什么用。

只消避其矛头,让其不攻击首都,移军到楚国宏大辽阔的土地之中,击破秦军应当不成题目!

但是,秦军会乖乖听你的么?

奇迹发作了。李信抛却进军寿春,转向西北去侵犯楚国前方的郢陈(在今河南周口市淮阳县)。

李信不能让自己的后院起火,只能回军攻击郢陈。

打破郢陈后,秦军继续西进。但是李信没有出现,他身后仍然暗暗长出一条甩不掉的尾巴:项燕的楚军。

于是,项燕率领楚军,暗暗地尾随秦军三天三夜,最终击败秦军。

这是一次在史书上大书特书的战役,第一次有国度阻止了秦国滚滚向前、吞并六国的庞大车轮,让人们以为,楚国将成为和秦国一样强盛的国度。

但是,科学家不敢公布的真相。当你看到这次战役的功劳单后,推测笑不进去,你会感到这是一次回光返照:项燕终究在第三天,大破李信军队,攻下两个堡垒,杀死七名都尉,秦兵败逃。

我觉得有时辰历史是失败者写的、是弱者写的,由于他们怜悯弱者,对勇于挑衅强者的个别,总是不遗余力地赞赏。

我为什么要讲这一段故事?

缘故原由在于项燕是项羽的爷爷。项羽真是他的好孙子,一直以来,打仗都很像他的爷爷。

项羽打仗指挥不了大军团作战,最擅长的就是率领精锐骑兵,以速度和猛力冲垮敌军,并进展大屠杀。这是他最擅长,也是独一的打法。

一旦转入阵地战,项羽就发轫脑子懵懂了。

其实,这内中一直有个疑问,有待考证:骑兵一直是南方部队的上风,为什么江东的项羽能制造出一支精锐的骑兵部队?人数还不少,至多有3万多人吧。

而他的老对手刘邦呢?

这一概是一个听喜悦见、练习技能超强的主。听听项羽自己的《垓下曲》:。固然刘邦也是个不快乐喜爱读书的人,但是当立志夺得天下后,刘邦的练习心灵就涌现进去。

彭城之战的时辰,刘邦被胜利冲昏头脑,全军高上面对堆积如山的至宝、性激动人的美女、香气扑鼻的美酒,对比一下中国历史重大事件表。故态复萌,夜夜笙歌、文恬武嬉起来。

结果,项羽一来,全军真的是一溃千里。

可是,等到荥(x&iserious;ng)阳之围的时辰,刘邦固然末了还是逃走,但厚道多了,失败的事势也并不丢脸。

厥后,广武对峙,刘邦跟项羽足足耗了3年,同时命令韩信等将领在核心扫荡项羽的实力。项羽只会固守啊!粮草补给、外交外交,什么都不行,你看为什么国家要隐瞒龙。结果只能议和。

没想到议和之后,刘邦反过去追击项羽,终究在垓下围住项羽。项羽兵败自裁,年仅30岁。

究其失败缘故原由,项羽归为天意,我却觉得是练习技能,以至于自我否认还不够。

那么我阴谋让儿子感悟到,倘若不特长总结和否认自我,孩子的练习功劳也不会有所进步,人生也不会有所得胜!

总结为什么举荐孩子先读《项羽本纪》

项羽留给我们的形象是杂乱的。

项羽在《史记》里,并不是一个大而全的形象。

我自信司马迁是尊重项羽的,1999年被贬下凡的神仙。否则不会把他列入本纪。

但是司马迁对项羽的评价是“自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征规划天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而不自责,过矣。乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!”

就是说:他自诩战功,你看中国历史事件大全。戮力发挥私人的灵活,却不肯师法古人,以为霸王的功业,要依附武力征伐诸侯管束天下,结果五年之间终究丢了国度,身死东城,仍不醒觉,也不自责,实在是太谬误了。而他果然拿“上天要覆灭我,不是用兵的过错”这句话来自我摆脱,难道不荒诞吗?

这种尊重和评论,自己就是一种杂乱。看着中国历史故事。历史人物一贯就不应当是魁梧全的形象,再伟大的人也有缺点,再坏的人也许会有优点。倘若孩子一味读赞歌,那么就很难做到“人情练达”。

项羽会给孩子带来思辨性的思量。

项羽的一世虽短,却在历史上留下光线的一笔。他是坏人还是坏人?为什么豪杰会那么暴虐?为什么末了胜利的是无赖刘邦?……这一系列题目自信对付小孩儿来说,都不是那么好回复。

然则,对付孩子,千万别把他们当成无知。他们只是思想还没幼稚,但并不无知。让他们尽己所能去思量、去探知,去连续地否认自己,才会有自己真正的思量。

是非曲直、忠奸善恶,让孩子自己做决断,我们做父母的,就不要灌输吧!

————以上注释————

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中国有名的历史事件?沿着河岸有各式大小船只停泊

《豁亮上河图》(部分)

由陈枚等五位宫廷画家奉乾隆皇帝之命合营绘制,以北宋张择端所画首都开封的《豁亮上河图》为基础范本,参考各个期间制作的版本,反映出明清时期的习气及社会形势。中国有名的历史事件。又因遭到西洋绘画的影响,运用设色为其特性,河岸。也画出张择端作品中所没有的宫廷。

散落在全世界横跨40幅

全世界最广为人知的中国画就是《豁亮上河图》,这幅画留意描述了北宋开封的繁盛风采,开封也是其时世界最大的都市。这幅长卷可略分为三段景色。事实上今日大事件。第一段从驮着薪柴的骡子一行着手,在杨柳及村庄之间,沿路有几间客栈和酒店并排,画面渐渐移到大河上。第二段以出名的虹桥为焦点,历史时间表高考复习。沿着河岸有各式大小船只停靠,周边的酒馆、露天市集、往来人群在船只停靠的地址聚集。历史事件。第三段离开城门,小巷两侧是大型餐厅、药店、公家房舍等,来往复往的卖药商人、算命师、和尚、理发师、官人等。

方便来说,这是一幅开封繁荣景象的缩影,其实各式。没有太高的艺术价值,但是从社会史、经济史、文明史的学术层面来看,却极有价值,十分有数。你知道历史事件。

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日本奈良大学声望教授古原宏伸专精于《豁亮上河图》的咨议,依照他的探问,听说国有。纵然只计算保藏在美术馆的《豁亮上河图》,沿着河岸有各式大小船只停泊。全世界也有41幅。

漫衍如下:“日本18幅、台北13幅、纽约6幅、伦敦4幅、北京1幅、芝加哥1幅、洛杉矶1幅、布拉格1幅。”另一方面,北京故宫相关人士出版的《豁亮上河图:相比看世界重大历史事件。收藏版》一书中指出,全世界有50幅《豁亮上河图》,包括中国海洋10幅、中国台湾10幅、日本12幅、美国6幅、欧洲6幅。有名。两种数字有点分别,看看历史事件。但是日本都是数量最多的地域,中国重要历史事件。这真是一个不可思议的地步。我不知道沿着。

乾隆成立新版餍足本身

我已经两度看过保藏在日本的《豁亮上河图》,一幅在大仓集古馆,地点就在东京大仓大饭店园区里,每年展出一次;另一次在奈良县立博物馆,学习中国有名的历史事件。该馆藏有两件,由于事前关系馆方,得以从库房取出阅读。其他闻名的保藏地点包括冈山县的林原美术馆、茨城县的筑波山神社。你看中国近代历史事件大全。东京国立美术馆也有保藏,但是该件作品的品德近似不佳。这些根基上都是摹本,但并非刻意杜撰成很像真品。由于《豁亮上河图》是超人气作品,明代就有大批摹本涌现,中国重要历史事件。其中不乏出自名家之手的作品,具有艺术上的价值。但岂论如何,北宋画家张择端的真品保藏在北京故宫,这点是准确不移的。看看停泊。

另一方面,小船。台北故宫也有一件《豁亮上河图》的“真品”,这不算摹本或仿本,这是清代画的《豁亮上河图》,和北京故宫的是两件不同的东西,只是作品称号相同完了。以作品而言,大小。这是一幅相当有价值的艺术品。此作于1736年清乾隆皇帝时,想知道中国近代历史事件大全。调集宫廷内五位一流的画家陈枚、孙祜、金昆、戴洪、程志道协同完成,所以称为《清院本豁亮上河图》。张择端的作品锁定在首都开封的繁华市街上,相较之下,看看中国重要历史事件。清院本加上了宫廷、池塘的景色。中国。绢本设色,弥漫端丽的气味,艳丽的颜色填补了清代绘画的风情。中国有名的历史事件。乾隆皇帝特别瞻仰《豁亮上河图》,由于他活着时没机缘亲眼看到《豁亮上河图》的原版作品,所以成立一个新版来餍足本身。其实船只。

原版涌现了

历史的兴盛有时不能如人所愿,想知道沿着河岸有各式大小船只停泊。就在乾隆皇帝死后,原版涌现了。这幅画在浙江官员陆费墀手上。陆费墀曾在清代翰林院肩负编纂《四库全书》,保藏《豁亮上河图》,临终前付托给最值得信托的好友毕沅。毕沅是文明界的名人,由于某个事项遭到抄家,家产满堂被朝廷没收,《豁亮上河图》所以进宫。其时的皇帝是嘉庆帝,接任了在位六十年的乾隆皇帝,他十分喜欢《豁亮上河图》,将其正式列为宫廷的保藏,就放在紫禁城内的延春阁。

2012年东京国立博物馆进行北京故宫展,这幅张择端画的《豁亮上河图》到日本展出。从未渡海出国的作品居然到了日本,令人难以相信,因而在日本掀起了一阵《豁亮上河图》热潮,就像台北故宫《翠玉白菜》到日本展出一样,观众排队长达几小时之久。展出时间也和《翠玉白菜》一样,唯有两周。据知《翠玉白菜》是台北故宫的临时展品,为了顾及考察台北故宫的大众需求,所以把展期收缩。而北京故宫并没有《豁亮上河图》的临时展,听说是顾忌画作品德会好转,所以只展两周。

(《法制晚报》5.16野岛刚著张慧君译)

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历史时间表高考复习,中国近代历史事件大全_历史事件

  使得幽闭的“农村”有了文学上的出路。

来源:中国艺术报2018.8.22

  《平语札记》开阔了报告文学的创作视野,因为出生地、生长环境等多方面的影响,对于徐春林来说长篇报告文学《平语札记》都是一种尝试性的写作。可喜的是。作者写每一节都要像开始一篇新的写作。

无论如何,历史。创作时,因为这样的结构使得每一节的作品都独立成章,有一种不同感受。历史时间表高考复习。这种看似零散的结构手法更考验作者的内功,读哪一篇都会有兴味,你知道今日大事件。从哪一篇进入都能读进去,复习。自由灵活,结构采用一种散文体结构,历史时间表高考复习。胜过了内容。《平语札记》不同,不用通读作品就能知道这部作品写了什么。时间表。这样的作品题目喧宾夺主,甚至你只要读一级级标题,历史事件。一级一级的题目十分鲜明有力,使作品只留骨架没有内容。有的作品在每个小节的题目上下工夫,有的则过于注重结构,当下的很多长篇报告文学作品十分善于组织结构,敢于展示“我”这个创作主体和创作对象的关系。

二是札记体的散文化结构。历史事件。如何经营好结构是报告文学作品的必备之功,这种创作应该被珍视。报告文学写作必须敢于创新,世界重大历史事件。可有些就是缺少独有的生命记忆和深入灵魂的震动。历史事件大全。徐春林的这部报告文学作品将“我”这个创作主体深入介入到作品中,这样也许看似全面深入、高屋建瓴,要么是事迹总结素材拼接,只是激昂澎湃的论说,而“理想”昭示了国家移民扶贫的特殊意义。我不知道中国近代。

《中国艺术报》2018年8月22日报告文学的个性化表达

——读徐春林长篇报告文学《平语札记》

报告文学作品不应该是旁观者之言,而这些故事恰恰真实呈现了老区人民的“理想”,上演着不同的故事,“我”“黑皮”“国文叔公”等等每个人都扮演着不同的角色,人又裹挟在历史的洪流之中。历史和人的辩证关系可以从某一个具体的人身上得到验证。想知道历史事件。在这场以脱贫为目的的大移民运动中,重点突出人在历史进程中的作用、遭遇和感受。历史是由人创造的,人的命运和事件决定了文本,记述重大事件中人的命运和遭遇才是报告文学最具魅力之处。高考。

三是独立而鲜活的人物群像。这部作品始终将人作为创作的核心,通过事情的发展变化和人心的起伏、人的命运的转变来记述一件重大事件。记录重大事件中具体事情的发生、发展能够更真实、更细腻地再现历史。文学关注的中心是人的精神变化和情感感受,而是紧紧抓住事件中的事和人,或者把这一事件突出在历史进程之中,学习历史事件。没有去争取一个宏观的视角,而不是报告文学。我不知道中国近代历史事件大全。《平语札记》没有给自己加入那么多负担,其实那更像报告公文,其实历史事件。生怕丢掉什么,面面俱到,总是力求全面,但这种意义不是苟活、奢侈和放纵。

当下的不少报告文学作品在反映某一重大历史事件时, 《平语札记》的写作意义实际上正是生活的意义,中国重要历史事件。三要发展”,二要温饱,给读者愉悦的精神启示。鲁迅先生有句名言:“一要生存,使得整个报告文学的色调明亮,作者将精神、社会、家庭、婚恋等复杂问题糅合,如何通过语言先期抵达,大全。生活的苦难越来越清晰。如何面对和深入地看待这些改变中的纠结,变得越来越遥远,各种难题和困境在“我”的精神世界里非常沉重。情感上眷恋的“故乡”,他的根脉和血浓于水的情感都和那片远去的故乡深深纠缠在一起。“我”在历史的变迁中是多重的,中国有名的历史事件。涉及了作者本人的利益关系。历史时间表高考复习。所以说徐春林的创作是一种对故土变迁的自觉写作,它是真实的存在,作者徐春林的故乡也在移民搬迁之列。这个故乡不是虚拟的、空泛的,中国近代历史事件大全。充满着人性的关怀。看着中国近代历史事件大全。

《平语札记》在文体特点、叙述方式等方面也有其个性化的探索。历史事件。一是创作主体的深入介入。作品开篇是“远去的故乡”,表现了生命的痛感,呈现出了对现实生活的深切关照,所以他的作品更多的还是着力于抒写他所熟知与热爱的家乡那片故土,他将这种情愫融入生命中,家乡已经被他注入了情感内涵,徐春林是江西“80后”新生代代表作家之一。由于充满着对家乡修水的那份深情与眷恋,又获得了什么。

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徐春林的长篇报告文学《平语札记》(江西人民出版社2018年4月出版)讲述江西省修水县山区移民故事。通过这部作品可以看出移民扶贫攻坚的伟大事业中的一个局部切面,个性不一,但每一位村干部都经历不同,“低调奉献者夏国虎”“一心为百姓的杨列桥”“移民的知心人莫建华”,作者写了很多村干部,让他们在这段大历史事件中闪耀着个体的光辉。比如,而是深入细致地去写活每一个人,没有强调他们的整体性、群体性,
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(1/1)、怎样巧妙地结束演讲? (10分)

  应该,应该( ),应具备比合格听众更高的各种修养,即( )型。 (2分)A、否定相斥型B、无动于衷型C、中庸淡漠型D、肯定相容型一个合格的演讲比赛评议员,这与演讲者的( )等有关。 (2分)A、态度B、性格C、能力D、学识(20/20)、听众的听讲方法主要有( )几种方法。 (2分)A、积极配合听B、专心致志听C、选择要点听D、判断评估听(1/2)、主动控场 (5分)。(2/2)、自制力 (5分)•A、三B、六C、五D、四听众的心理定式大体可分为三种类型,演讲者的“第一印象”常常具有权威效应,需要在( )几个方面去努力。 (2分)A、克服旧有心理定式的负作用B、具备强烈的角色意识C、对演讲内容娴熟掌握D、修炼礼仪风度(19/20)、一般来说,中国历史故事。主要包括听众事先对( )所持的态度。 (2分)A、对演讲活动B、演讲者C、演讲的内容D、演讲方式(18/20)、演讲者要实现角色转换,应抓住下列几个重要环节( )。 (2分)A、开场艺术B、会前准备C、串联与控场D、做好总结(17/20)、构成听众心理定式的主观原因很多,必须做到( )。 (2分)A、吃透演讲内容B、坚定目标指向C、掌握演讲规律D、保持头脑清醒(16/20)、主持演讲会,要做到( )。 (2分)A、放纵感情B、保持高昂的情绪C、不可虎头蛇尾D、不可高傲轻慢(15/20)、演讲者要运用和发挥自制力的作用,就是演讲行为的心理定式。 (2分)A、演讲稿写作B、演讲准备C、演讲试讲D、演讲环境(14/20)、演讲临近尾声时演讲者要注意完善自我形象,有潜在的审美需要(11/20)、心理定式使人以( )的方式去进行认知或作出行为反应。 (2分)A、比较灵活B、比较固定C、比较平和D、比较沉稳(12/20)、演讲者的自信心是建立在( )基础上的。 (2分)A、对自我素质和能力的正确认识上B、先天具有自信心理C、对演讲基本规律的娴熟掌握上D、对演讲内容的深刻理解上(13/20)、演讲者置身于( )时的心理准备,中国历史大事件。有强烈的求知欲望D、愉悦怡情,追求理想道德的需要C、增知长智,有明显的切己性要求B、砥砺品行,应该具有( )特色。 (2分)A、重复演讲内容B、点明主旨C、言简意赅D、新颖含蓄(8/20)、主持人的主要作用体现在( )等方面。 (2分)A、履行程序B、实现目标C、建立有效的人际关系D、造良好的传播气氛(9/20)、影响听众听力的主要因素是( )等。 (2分)A、听众的情绪状况B、听众的身体条件C、听讲环境D、信息的重要程度与演讲者的关系(10/20)、听众积极而正当的精神需要大体有( )几方面。 (2分)A、自尊、自爱,常常是由于( )原因造成的。 (2分)A、思想不集中B、缺乏听讲动力C、环境嘈杂D、智力贫乏(6/20)、评议演讲可分别从( )几方面进行。 (2分)A、有声语言表达技巧B、演讲内容C、体态语言表达技巧D、现场效果(7/20)、好的结束语,在演讲的( )每一个环节都渗透着观察的结果。 (2分)A、主题确定B、动机萌发C、材料获取D、临场演讲(3/20)、分析的方式可以是( )的。 (2分)A、“由此及彼”B、“由表及里”C、“由果及因”D、“由正及反”(4/20)、听众大致可以划分为( )等几种类型。 (2分)A、群体听众B、路人型听众C、研讨型听众D、严密组织型听众(5/20)、听众心不在焉、无动于衷式的听讲,它是人们的( )需要。 (2分)A、尊重B、社交C、生存D、自我实现(2/20)、观察力是是演讲者必备的基本功,演讲的需要是较高层次的需要,而听众听演说则是一种被动行为。(2分)A、正确B、错误(1/1)、“主动控场”与“被动控场”的区别在哪里? (10分)•(1/20)、根据马斯洛的需要等级理论,应该具有概括准确、点明主旨、言简意赅、新颖含蓄的特色。1999年被贬下凡的神仙。(2分)A、正确B、错误(20/20)、演讲者的演讲是一种主动行为,心理定式会促使人们采取新的方法去解决问题。(2分)A、正确B、错误(19/20)、好的结束语,所以不必精心准备。(2分)A、正确B、错误(17/20)、开场白的目的是“镇住”会场。(2分)A、正确B、错误(18/20)、当情境发生变化时,几乎不超过一分钟,很简短,在介绍时尽可能讲清它与听众利益的关联。(2分)A、正确B、错误(15/20)、主持人是演讲者的“靠山”。(2分)A、正确B、错误(16/20)、开场白一般属介绍性演讲,某种意义上讲其实就是欲望。帮助消除怯场心理B、对选材和提纲的实践性进行检验。(2分)A、正确B、错误(13/20)、形成听众中庸淡漠型心理定式的原因主要是对演讲活动和演讲的具体内容价值取向呈反向。(2分)A、正确B、错误(14/20)、主持人事先要了解演讲的题目、主题,他们有共同的兴趣和价值观。(2分)A、正确B、错误(9/20)、串联词能起承上启下、画龙点睛、引导听众认真听讲的作用。(2分)A、正确B、错误(10/20)、听众的听力有好坏之分。(2分)A、正确B、错误(11/20)、主持人的介绍可以归纳为一个简单的公式:“题目一重要性一演讲者”。(2分)A、正确B、错误(12/20)、马斯洛的需要等级理论中所说的需要,听众所渴望的是精神需要。(2分)A、正确B、错误(7/20)、演讲的需要是演讲者的内在激励因素。(2分)A、正确B、错误(8/20)、群体听众是一个有严密组织结构的团体,并进行预演。(2分)A、正确B、错误(6/20)、在演讲活动中,使演讲活动得以顺利开展。中国著名历史事件。(2分)A、正确B、错误(5/20)、主持人必须事先拟好开场白、串联词和结束语,控制住现场气氛和秩序,当机立断,创造良好的传播气氛。(2分)A、正确B、错误(4/20)、主动控场是指演讲者窥视到现场出现异常情况,一本正。其实古今中国著名历史事件。(2分)A、正确B、错误(3/20)、主持人在演讲中的作用是实现目标、履行程序和建立有效的人际关系,不宜极度严谨,演讲主持者只是起一个串联的一般作用。(2分)A、正确B、错误(2/20)、主持人的开场白应当自然,演讲者与听众的联系起着主导的决定性作用,应努力具备合格听众应有的品德修养、知识修养、才能修养和审美修养。(2分)A、正确B、错误(8/20)、在演讲活动中,首先是合格的听众,具有明显的形象思维色彩。(2分)A、正确B、错误(4/20)、演讲比赛的评议员,为什么国家要隐瞒龙。一本正。(2分)A、正确B、错误自信心是一种推断性的心理过程,不宜极度严谨,要有演讲的( )等前提。 (2分)A、需要B、环境C、准备D、试练(1/1)、怎样安排好自己的演讲高潮?设计好串联词是主持人积极控场的手段。(2分)A、正确B、错误美国著名心理学家马斯洛认为人的基本需要按其重要性和发生的顺序可分为五个等级。(2分)A、正确B、错误(1/20)、主持人的开场白应当自然,吐字不清D、演讲的内容太长或太抽象空泛要形成演讲行为的心理定式,主要包括( )。 (2分)A、演讲的社会背景B、演讲者的知名度C、演讲者的美誉度D、演讲的现实环境冷场的原因大致由演讲者( )等情况所致。 (2分)A、演讲肢体动作夸张B、演讲速度太快或太慢C、演讲语言含混,切忌虚情假意、言不由衷、阿谀奉承之词。(2分)A、正确B、错误构成听众心理定式的客观原因很多。不能运用比喻B、定义相应相称C、定义一般不能采用否定形式D、定义不能循环(20/20)、演讲与逻辑的关系体现在( )几方面。 (2分)A、掌握逻辑知识能帮助演讲者恰当地选用肢体语言B、逻辑是构筑演讲内容的框架C、掌握逻辑知识能增强语言的表现力D、逻辑能提高演讲者识别与批驳谬论的能力(1/2)、口才 (5分)•(2/2)、“吐字归音” (5分)•

广东演讲与口才任务四(1/20)、主持人介绍演讲者时要热情、真诚,应该做到( )以下几点。 (2分)A、定义不能含糊不清,对着大海练习朗诵。 (2分)A、西班牙B、古希腊C、法国D、古罗马(19/20)、运用下定义方式揭示内涵,曾口含鹅卵石,中国著名历史事件。为了校正发音含糊不清的毛病,口语的特点是( )。 (2分)A、较多地使用那些表明个人倾向的词语B、句式短小C、不过多地做某些精确的列举D、使用通俗易懂的常用词语(15/20)、常见的演讲方式有( )等。 (2分)A、即兴式B、宣读式C、诵读式D、脱稿式(16/20)、重音可分为( )几种形式。 (2分)A、语法重B、语音重音C、逻辑重音D、感情重音(17/20)、体态表达技巧的基本要求是( )。 (2分)A、精练、适宜B、激情、感人C、优美、适度D、准确、适时(18/20)、( )的演讲家德摩西尼,要看它是否( )。 (2分)A、有假B、有所肯定C、有真D、有所否定(13/20)、口语表达技巧中的重音是指( )。 (2分)A、重读或轻读某些表现重点内容的词语B、利用声音的强弱对比C、利用节奏的缓急对比D、利用声调的抑扬顿挫(14/20)、与书面语言相比,演讲者要学会运用眼神的( )等技法。 (2分)A、虚视法B、点视法C、凝视法D、环视法(12/20)、判定一个语句是否表达判断,必须做到( )。 (2分)A、词句流利、准确、易懂B、发音准确、清晰、优美C、节奏抑扬顿挫D、语调贴切、自然、动情要做到全方位地观察听众,你知道b。它研究的基本内容是( )等思维形式。 (2分)A、论证B、概念C、推理D、判断论证由( )三个要素构成。 (2分)A、论点B、论题C、论证方式D、论据演讲的语言从口语表述角度看,需要考虑的因素包括( )。 (2分)A、考虑听众水平B、切合思想内容C、考虑现场效果D、符合语言环境(8/20)、停顿一般分为( )。 (2分)A、特殊停顿B、语音停顿C、感情停顿D、语法停顿(9/20)、推理一般可分为()几种。(2分)A、类比推理B、演绎推理C、喻证推理D、归纳推理(10/20)、演讲者的( )等都将直接影响着演讲的整体美。 (2分)A、技能技巧B、人品C、仪表D、风度(11/20)、逻辑学是研究思维的科学,才能构成内容的美。 (2分)A、内容必须具有情绪感染力B、内容必须真实C、内容必须生动形象D、内容必须“善”(7/20)、语调的选择和运用,演讲内容只有具备( )特点,必须符合( )要求。 (2分)A、把准事物之间的逻辑关系B、把准判断的质——肯定或否定C、把准复合判断的连接词D、把准判断的量项(6/20)、从审美角度讲,( )是演讲的审美对象。 (2分)A、传播媒介B、信源C、听众D、演讲者(5/20)、演讲者要使判断恰如其分,必须遵守的论证规则包括( )。 (2分)A、论据应能推出论题B、论题应清楚明白C、论据必须是已知为真的判断D、论题应保持同一(2/20)、信息传递的载体是演讲者的( )。 (2分)A、演讲过程B、讲稿C、体态语D、口语(3/20)、最佳语言效果应该是( )。学会选材。 (2分)A、传达力和浸彻力B、准确清晰C、富于变化D、清亮圆润(4/20)、从审美角度看,要做到论证有说服力,是构成演讲整体美的主要因素。(2分)A、正确B、错误(1/1)、判断在演讲中的作用是什么? (10分)•(1/20)、在演讲中,就是把某些词语的读音读得比一般词语重。(2分)A、正确B、错误(22/22)、逻辑是内容的构筑框架,曲折调常用来表达疑问、惊讶、反诘、激昂、愤怒、呼唤、号召等心理感情。(2分)A、正确B、错误(21/22)、所谓重音,是思维成果的载体。(2分)A、正确B、错误一般来讲,语言是思维的产物,它还不可能直接代替语言。(2分)A、正确B、错误(19/22)、演讲者的口语和体态语是信息传递的载体。(2分)A、正确B、错误(20/22)、语言与思维有着紧密的联系,当然,在演讲中是不能浑为一谈的。(2分)A、正确B、错误(18/22)、眼神可辅助口头语言表达思想感情,降抑调常用来表达祈求、命令、肯定、自信、沉重、悲痛等心理感情。(2分)A、正确B、错误(17/22)、逻辑结构和篇章结构是两个不同的概念,而口语则需立即被听懂。著名。(2分)A、正确B、错误(16/22)、一般来讲,书面语言是最后被理解,停顿只是演讲者在生理上正常换气的需要。(2分)A、正确B、错误(15/22)、口语与书面语之间有较明显的差距,每分钟讲120~150个字。(2分)A、正确B、错误(14/22)、在口语表达中,正常谈话,要求发音时咬准字头、吐清字腹和收准字尾。 对(2分)A、正确B、错误(13/22)、语速的变化也是表情达意的重要手段,汉语语调变化显示在句末。(2分)A、正确B、错误(12/22)、“吐字归音”的训练,其二是判断或真或假。(1分)A、正确B、错误(11/22)、一般来讲,其二是判断或真或假。(1分)A、正确B、错误(10/22)、判断有两个基本特征:你知道中国历史大事件。其一是判断都有所肯定或有所否定,而思维结构则是思维内容各部分间联系的方式。(2分)A、正确B、错误(9/22)、判断有两个基本特征:其一是判断都有所肯定或有所否定,是为了表达复杂或微妙的心理感情。(2分)A、正确B、错误(8/22)、思维内容就是反映在意识中的客观现实,语句是判断的语言形式。(2分)A、正确B、错误(7/22)、感情停顿又称逻辑停顿,而论证是推理的应用。(2分)A、正确B、错误(6/22)、判断是语句的思想内容,而概念则能确定不同思维对象间的关系。(2分)A、正确B、错误(5/22)、推理是论证的工具,其二是判断或真或假。(1分)A、正确B、错误(4/22)、判断只反映单个思维对象,而概念则依存于语句。(2分)A、正确B、错误

(3/22)、判断有两个基本特征:其一是判断都有所肯定或有所否定,其二是判断或真或假。(1分)A、正确B、错误判断是以词或词组来表达的,( )构成了演讲活动的完整联系。 (2分)A、三方人物B、五个环节C、四重联系D、六个统一

(1/22)、面部表情是比嘴里讲的更复杂的语言。学会行检。(2分)A、正确B、错误(2/22)、判断有两个基本特征:其一是判断都有所肯定或有所否定,包括( )几种。 (2分)A、倒叙式B、递进式C、直叙式D、对比式一篇完美成功的演讲稿是由许多相关因素构成的,是作者传递信息、表达主题过程中形成的相对完整、相对独立的思想单位。(2分)A、正确B、错误修辞包括选词炼句和合理运用辞格。(2分)A、正确B、错误(7/20)、纵向组合结构是指按照时间的推移来排列层次,接近联想是指有相似特点的事物之间形成的联想。(2分)A、正确B、错误即兴演讲是演讲者在( )的情况之下进行的演讲活动。 (2分)A、事先无准备B、讲什么心中无数C、事先没有拟稿D、怎么讲心中无数(8/20)、层次是结构的基础,主要包括( )等。 (2分)A、调整结构B、校正观点C、增删材料D、修饰语言(17/20)、演讲稿的层次排列形式可分为( )几种组合结构。 (2分)A、纵横交叉B、纵向C、横向D、正反对比(18/20)、即兴演讲最需要的品质是( )。 (2分)A、语言(口语)B、知识C、思维D、综合素质(19/20)、演讲稿的特性是( )。 (2分)A、整体性B、声传性C、临场性D、备用性(20/20)、横向组合结构可以按照( )等不同的排列方式展开。 (2分)A、事物的性质归属关系B、事物的组成部分C、空间分布D、时间的推移(1/2)、论辩性即兴演讲 (5分)•(2/2)、发散性思维 (5分)•(2/2)、被动式即兴演讲••常见的演讲开头有( )几种。 (2分)A、设问式开头B、解题式开头C、叙事式开头D、抒情式开头联想的种类很多,清音有余。你看心理。”(《四溟诗话》)。(2分)A、元B、唐C、宋D、明(16/20)、演讲稿的修改,骤响易彻;结局当如撞钟,曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。” (2分)A、元B、唐C、宋D、明(12/20)、即兴演讲的腹稿构思诀窍有( )等方法。 (2分)A、布点连线 理脉成文B、借引媒介 引出话题C、展开联想 搜集材料D、提纲挈领 平中见奇(13/20)、即兴演讲的优势表现为( )几个方面。 (2分)A、与听众交流多B、内容针对性强C、气氛热烈D、形式更自由(14/20)、抒情式开头多采用( )等手法。 (2分)A、直接引用诗歌B、排比、比喻、比拟等修辞C、诗化的语言D、巧妙构思(15/20)、( )代学者谢榛说:“起句当如爆竹,曲径通幽(11/20)、( )代乔梦符说:“作乐府亦有法,呼应作答D、委婉风趣,出奇制胜C、悬念吸引,先声夺人B、欲擒故纵,避免时间松紧失当(10/20)、演讲的策略和技巧主要有( )等几种。 (2分)A、主动出击,增强语言的感染力D、帮助限定时速,进一步保证内容的完善C、避免临场斟酌词句,科学家不敢公布的真相。帮助消除怯场心理B、对选材和提纲的实践性进行检验,曰( )六字是也。”他写演讲词也是这样。 (2分)A、熊腰B、凤头C、猪肚D、猪肚(8/20)、常见的结尾类型有( )。 (2分)A、抒情式结尾B、总结式结尾C、感召式结尾D、警言式结尾(9/20)、演讲稿的积极作用主要表现在( )。 (2分)A、保证思路畅通,容量有限D、多数人缺乏即兴演讲的锻炼(7/20)、元代乔梦符说:“作乐府亦有法,很难精雕细刻C、篇幅短小,( )是演讲稿的显著特点。(2分)A、声传性B、临场性C、备用性D、整体性(5/20)、即兴演讲的定格常用( )“三格法”。 (2分)A、主体B、标题C、开头D、结尾(6/20)、即兴演讲的难度体现在( )几个方面。 (2分)A、没有讲稿、提纲B、准备仓促,因此,即( )。 (2分)A、独特性B、流畅性C、变通性D、联想性(3/20)、即兴演讲者的快速构思必须抓住( )关键。 (2分)A、听众B、“选题”C、“定格”D、语言(4/20)、演讲稿是由“心声”变为有声语言的中介,这是即兴演讲成功的前提。(2分)A、正确B、错误(1/1)、演讲时常用哪些谋略?这些谋略有什么作用? (10分)•(1/20)、即兴演讲中的“媒介”可以是( )等。我不知道怯场。 (2分)A、环境B、人、事、物C、语言D、其他对象(2/20)、发散思维有3个维度,而即兴演讲的结尾则讲究“留有余味”“余音绕梁”。(2分)A、正确B、错误(20/20)、即兴演讲要求演讲者在精神上要处于高度“紧张”的状态,这种开头属于叙事式开头。(2分)A、正确B、错误、总结式结尾往往能给听众留下完整的总体印象。(2分)A、正确B、错误(19/20)、命题演讲的结尾要求有一个力度很大的响亮的结尾,引人入胜。(2分)A、正确B、错误一开始就讲述新近发生的奇闻怪事、令人震惊的重大事件或生动感人的故事,形象生动,是指因事物在性质上或形态上相似而产生的联想。(2分)A、正确B、错误(17/20)、诸如主持会议、答记者问等形式不属于即兴演讲。(2分)A、正确B、错误即兴演讲最突出的特点是( )。 (2分)A、简练性B、敏捷性C、临时性D、感发性(18/20)、抒情式开头多采用排比、比喻、比拟等修辞手法,起到交流思想情感的作用。(2分)A、正确B、错误(16/20)、所谓自由联想, 才能达到声传的目的,才能驾驭此法。(2分)A、正确B、错误(15/20)、撰写演讲稿要注意做到“上口”或者“入耳”,只有思维能力很强、思维品质特别优异的人,楼梯式较为复杂,它可以说是( ) 文章。 (D、“口语化的文章”(14/20)、布点连线、理脉成文三种方式中,上下五千年的历史故事。即兴演讲最需要的是丰富的知识。(2分)错误演讲稿与一般文章既有联系又有区别,是演讲成功的三大要素,要适当注意内容的伸缩性。正确知识、思维、语言(口语),是指在保持内容完整的前提下,指不能超出“公共主题”。(2分)错误演讲文稿总是由开头、中间和结尾三部分组成正确、撰写演讲稿要考虑到临场性,“超旨”,“切题”指紧扣主题,它演讲者在对自己讲什么和怎么讲都心中无数的情况下进行的演说。(2分)错误被动式即兴演讲强调“切题”与“超旨”,它的要诀是“媒介十联想”。看着帮助。(2分)正确演讲的特性主要表现为声传性、表演性和整体性。(2分)错误即兴演讲最突出的特点是“即兴”,具有哲理性和启发性。(2分)错误解题式开头往往在比较庄重严肃的演讲中使用;而明旨式开头往往带有风趣特点。(2分错误借题发挥是即兴演讲中最基本的方法,使内容显得充实丰满,其中的关键是独特性。(2分)A、正确B、错误、感召式结尾往往通过引用格言警句等结尾,即流畅性(指发散的量)、变通性(指发散的灵活性)和独特性(指发散的新奇成分),并没有什么区别。(2分)A、正确B、错误(13/20)、发散性思维有3个维度,要充分考虑它的临场性。 (2分)A、演讲的听众B、演讲的环境C、演讲的议题D、演讲的内容(12/20)、演讲稿与一般文章相比,要强调( )。 (2分)A、激发灵感B、“超旨”C、触景生情D、“切题”即兴演讲可分( )等不同的类型。 (2分)A、随意性即兴演讲B、命题性即兴演讲C、主动式即兴演讲D、被动式即兴演讲演讲稿的撰写取决于( ),“口语化的文章”。(2分)A、正确B、错误被动式即兴演讲,即兴演讲最需要的是思维的敏捷性。(2分)A、正确B、错误(11/20)、演讲稿可以说是“成文性的口语”,消除。想好开头、主体、结尾三部分框架。(2分)A、正确B、错误(7/20)、即兴演讲者的快速构思必须抓住“选题”和“定格”这两个关键。(2分)A、正确B、错误(8/20)、演讲稿实际上是由“心声”变为有声语言的中介。(2分)A、正确B、错误(9/20)、纵向组合结构包括直叙式和递进式两种。(2分)A、正确B、错误(10/20)、在思想的条理性、周密性、敏捷性之中,没有什么障碍。(2分)A、正确B、错误(5/20)、演讲稿的层次排列形式可分为纵向组合结构、横向组合结构两种。(2分)A、正确B、错误(6/20)、所谓定格即确定即兴演讲的格式, 就是指词句听起来明白易懂,就是指词句适合口语表达。(2分)A、正确B、错误(4/20)、撰写演讲稿要做到所谓“入耳”,而不适合重大政治活动。(2分)A、正确B、错误(3/20)、撰写演讲稿要做到所谓“上口”,意指开头应该用华丽的辞藻、声情并茂的吸引人。(2分)A、正确B、错误示物式开头多在军事演讲、法庭演讲或学术演讲中使用。学习科学家不敢公布的真相。(2分)A、正确B、错误(2/20)、即兴演讲只适合日常社交生活,而演讲则是( )地表现生活。 (2分)A、广泛B、直接C、深刻D、抽象(19/20)、学术演讲是指( )的演讲。 (2分)A、表述学术见解B、介绍科学研究成果C、表彰学术成就D、传授科学知识(20/20)、道德演讲是指以( )为目的的一种演讲。 (2分)A、树立正确人生观B、思想品德教育C、分析社会生活中的意识形态D、宣传真善美(1/2)、演讲学 (5分)•(2/2)、间接材料 (5分)•)、怎样确立演讲的主题?

广东演讲与口才任务三1/1)、体态表达技巧的基本要求是什么? (15分)

(1/1)、怎样在演讲中做到概念明确?

(1/1)、为什么有人说理想的演讲稿结构应当是“凤头、猪肚、豹尾”? (10分)

广东演讲与口才任务二(1/20)、对立联想是指有对立关系的事物之间形成的联想。(2分)A、正确B、错误演讲文稿的开头讲求“凤头”,这类演讲大致可分为( )等几种。中国。 (2分)A、动员型B、总结型C、经验介绍型D、公关型(18/20)、文学艺术作品常常是形象地间接地反映社会生活,是演讲目的( )的过程。 (2分)A、深刻化B、明朗化C、达成D、具体化(16/20)、( )是学术演讲的价值所在。 (2分)A、震撼性B、独创性C、新颖性D、通俗性(17/20)、经济演讲是指具有经贸内容性质的演讲,最早见于( )。学习为什么国家要隐瞒龙。 (2分)A、《北史•熊安生传》B、《荷马史诗》C、《说文》D、《希腊神话传说》(15/20)、收集和整理信息的过程,把演讲分为( )种类型。 (2分)A、8B、6C、9D、7(13/20)、演讲对自己的作用是( ) (2分)A、提高应变能力B、锻炼口语表达能力C、提高思维能力D、提高分析能力(14/20)、“演讲”这一概念,常用于( )。 (2分)A、战后庆功B、战前誓师C、宣传战绩D、战地鼓气(10/20)、演讲最基本的组成形式是由( )两方面人物组成的。 (2分)A、组织者B、演讲者C、听众D、主持人(11/20)、编列演讲提纲的作用是( )。 (2分)A、训练思维B、确定框架C、避免遗忘D、进一步选材组材(12/20)、根据演讲的内容和目的,以期达到感召听众的目的的社会实践活动。 (2分)A、手势B、有声C、体态D、书面(9/20)、军事演讲是指以战争为中心内容的各种形式的演讲,抒发感情,相比看历史事件。阐明事理,表述见解,向听众传递信息,是以()语言为手段,包括( )等。 (2分)A、仲裁活动B、法庭演讲C、普及法律知识报告D、法律咨询(8/20)、演讲,他是演讲的主体。(2分)A、正确B、错误演讲的标题一般在( )时候拟出。 (2分)A、议题确定之后B、主题确定之后C、主题确定之前D、讲稿写作过程中(7/20)、法律演讲是指以法律为内容的各种形式的演讲,所以,是一种具有( )性的社会实践活动。 (2分)A、艺术性B、深刻性C、鼓动性D、现实性(6/20)、宗教演讲是指宗教神职人员宣传( )的演讲。 (2分)A、宗教故事B、教义C、宗教活动D、教规、演讲主持者负责协调演讲者和听众的关系,内容有的放矢(5/20)、演讲,考虑预定时间D、适合听众要求,顺应历史潮流C、注意演讲场合,不妨“驾轻就熟”B、体现时代精神,通常由( )三方面人物组成。其实科学家不敢公布的真相。 (2分)A、演讲者B、组织者C、听众D、主持者(2/20)、演讲又叫( )。 (2分)A、演说B、讲演C、言辞D、讲话(3/20)、演讲是( )。 (2分)A、一种能力B、一门科学C、一种艺术D、一门课程(4/20)、演讲选题的基本原则是( )。 (2分)A、切合自己的身份,是艺术活动中的言态表达形式。(2分)A、正确B、错误

(1/1)、试比较政治演讲与法律演讲的不同特点。(10分)•1/20)、较为庄重的演讲场合,是艺术活动,就是演讲者所选择的演讲话题;选题就是演讲的内容。(2分)A、正确B、错误(17/20)、高度的求实性是政治类演讲最重要的特点。(2分)A、正确B、错误(18/20)、竞选演讲、就职演讲属于政治类型演讲。你知道中国历史大事件。(2分)A、正确B、错误(19/20)、演讲活动是由三方人物——即演讲者、听众、演讲主持者构成的。(2分)A、正确B、错误(20/20)、演讲也属于艺术范畴,主要指从图书、报刊、文献中所得的材料。(2分)A、正确B、错误(16/20)、议题,情理有机结合。(2分)A、正确B、错误(12/20)、标题即相当于主题。(2分)A、正确B、错误(13/20)、法律演讲非常讲求言辞的严密性。(2分)A、正确B、错误信息源是指形成演讲内容的思想、搜集积累材料、构成扎实演讲内容的一个演讲环节。(2分)A、正确B、错误内容的科学性是学术演讲的生命。(2分)A、正确B、错误演讲动机是收集和整理信息的原则和依据。(2分)A、正确B、错误(14/20)、《娜拉走后怎样?》、《知足者常乐吗?》属于设问引发型标题。(2分)A、正确B、错误(15/20)、所谓直接材料,三分叙理”,并形成观点;收集材料以观点为统帅;利用典型材料阐述观点。(2分)A、正确B、错误(11/20)、成功的思想教育是应该是“七分含情,提纲。主要指调查得来的材料。错误《共青团的任务》、《美术略论》属于揭示主题型标题。错误礼仪演讲的特点是( )。 (2分)A、借题发挥B、疏导指教C、强烈的感情色彩D、符合礼节规范(10/20)、材料和观点的关系是:信源材料萌发动机,又是收集和整理信息的原则和依据。(2分)错误所谓间接材料,表明立场、阐明观点、宣传主张的一种演讲。 (2分)A、内政事务B、社会热点C、经济状况D、对外关系机械记忆法主要有( )。 (2分)A、谐意记忆B、运用对照C、编顺口溜D、抓住特征、演讲的类型有( ) (2分)A、政治演讲B、军事演讲C、经济演讲D、学术演讲演讲标题的拟定原则是( )。 (2分)A、贴切自然B、正副题互补C、警策醒目D、富有启发、信息是演讲者萌发演讲动机的基础,是指人们针对国家的( ),标题可以有( )几种形式。 (2分)A、副题B、插题C、引题D、正题、政治演讲,建立了一套演说理论的是南北朝的刘勰。(2分)A、正确B、错误、在我国对演讲的称谓方法有( )。 (2分)A、谈说B、演说C、评说D、言辞在西方我一种说法:( )已成为三大战略武器。 (2分)A、金钱B、思维C、电脑D、舌头从结构形式来分,“演说”一词较早出现在段玉裁的《说文解字》里。(2分)A、正确B、错误、中国最先把演说作为一门学科加以研究,最早见诸荷马史诗;在我国,中国历史事件大全。产生出强烈的幽默讽刺效果。(2分)A、正确B、错误(9/20)、演讲动机是收集和整理信息的原则和依据。(2分)A、正确B、错误(11/20)、“演讲”这一概念,许多地方运用现实与历史的不协调的类比,也是一种艺术。科学家不敢公布的真相。(2分)A、正确B、错误(8/20)、鲁迅在《魏晋风度及文章与药及酒之关系》的学术演讲中,影响着演讲的成败。(2分)A、正确B、错误(7/20)、演讲是一门科学,这个环节直接决定着演讲的主题和价值,确定中心,制约材料的取舍和组织。(2分)A、正确B、错误(3/20)、《科学的春天》、《生命之树常绿》属于象征比喻型标题。(2分)A、正确B、错误(4/20)、体态语言指在一定程度上能辅助有声语言表达思想感情的眼神、表情、体态、手势等。(2分)A、正确B、错误(5/20)、军事演讲最重要的特点是充满“火药味”。(2分)A、正确B、错误(6/20)、选择议题,它决定演讲思想性的强弱,必须围绕主题展开阐述。(2分)A、正确B、错误(2/20)、选题是演讲的灵魂,确定谈哪方面的内容。 (2分)A、演讲话题B、演讲主题C、演讲标题D、演讲材料

(1/20)、一篇演讲只能有一到两个主题,是一篇经典的( )类演讲词。(2分)A、政治B、军事C、道德D、经济选题就是选择( ),充满炽热的爱国激情和献身精神,适应的听众面就较窄。(2分)A、正确B、错误)、美国著名政治家帕特里克•亨利的《在弗吉尼亚州议会上的演说》,”适应度”较小,帮助消除怯场心理B、对选材和提纲的实践性进行检验。适应的听众面就较宽;反之,
选题的”适应度”较大,
广东省演讲与口才任务一

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广东电大8814演讲与口才1-4参考答案

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二、中国传统文化的兴起:多元的春秋战国时代

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